Educación para la sexualidad desde el fortalecimiento de las funciones ejecutivas en estudiantes de bachillerato de la IED Rincón Santo, Cajicá

La educación para la sexualidad durante la adolescencia requiere enfoques que trasciendan la transmisión de información e incorporen habilidades cognitivas y socioemocionales relacionadas con la autorregulación y la toma de decisiones. El presente proyecto tuvo como objetivo promover una comprensión formativa, reflexiva y respetuosa de la sexualidad en estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Departamental Rincón Santo, mediante talleres orientados al fortalecimiento de las funciones ejecutivas.

Se desarrolló un proceso de enfoque cualitativo con estudiantes de sexto a undécimo, utilizando observación directa, actividades de caracterización inicial, ejercicios reflexivos y estrategias participativas para identificar conocimientos, creencias y dinámicas relacionadas con la sexualidad, las relaciones interpersonales y la regulación conductual. A partir de los hallazgos se diseñaron e implementaron talleres diferenciados por grado, abordando temáticas como identidad, cambios en la adolescencia, gestión emocional, consentimiento, límites, relaciones saludables, autocuidado, toma de decisiones y uso responsable de entornos digitales. Los resultados evidenciaron una participación favorable de los estudiantes y una ampliación de la comprensión de la sexualidad como una dimensión integral, así como avances en procesos de reflexión, autorregulación, reconocimiento de límites, respeto y valoración de consecuencias.

Se concluye que la integración de funciones ejecutivas en la educación para la sexualidad constituye una estrategia pertinente para favorecer procesos formativos más reflexivos y responsables durante la adolescencia. Como producto del proceso, se consolidó una cartilla pedagógica organizada por niveles educativos para apoyar la continuidad de estas acciones en el contexto escolar.