Cartilla de habilidades socioemocionales en estudiantes de los grados de noveno a once de bachillerato en la IEDR Antonio Nariño

El presente proyecto de pasantía, desarrollado desde el área de Psicología Educativa en la Institución Educativa Departamental Rural Antonio Nariño, tuvo como propósito diseñar una cartilla pedagógica orientada al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo. La propuesta surgió a partir de la identificación de la importancia de fortalecer competencias relacionadas con el reconocimiento y manejo de las emociones, las relaciones interpersonales, la empatía y la toma de decisiones dentro del contexto escolar.

El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con carácter descriptivo-propositivo, mediante un proceso de revisión teórica, contextualización de la necesidad, diseño de la propuesta pedagógica y validación por juicio de expertos. La cartilla está conformada por diez talleres, distribuidos en cinco habilidades socioemocionales: autoconciencia, autorregulación, conciencia social, habilidades de relación y toma de decisiones responsable, con dos talleres destinados a cada habilidad. Cada taller fue diseñado con una duración aproximada de una hora e incluye un rompehielos, un componente teórico y una actividad práctica orientada a la aplicación de la habilidad trabajada.

La cartilla fue sometida a evaluación por jueces expertos mediante una rúbrica que contempló criterios de pertinencia, claridad, coherencia, contenido, metodología, aplicabilidad e impacto esperado. La valoración permitió identificar fortalezas y oportunidades de mejora del material, contribuyendo a su ajuste y consolidación como herramienta pedagógica. Debido al alcance y al tiempo establecido para la pasantía, la cartilla no fue implementada con los estudiantes, por lo que los resultados corresponden a su proceso de validación y no a una evaluación de impacto. Finalmente, el material fue entregado a la institución educativa para quedar a disposición de docentes y orientadores escolares para su posible aplicación posterior.