Implementación de un programa de atención primaria no invasiva en odontología en niños con retardo mental.

Se implementó un programa de prevención en la Escuela Carlos Arturo Rodríguez #100 de la ciudad de Palmira, con el objetivo de establecer un programa de atención odontológica primaria no invasiva que implementara medidas preventivas efectivas, como el control de la placa bacteriana mediante técnicas de cepillado y educación en higiene, para garantizar una buena salud bucal y mejorar la calidad de vida de estos pacientes. Este fue un estudio descriptivo no probabilístico en el que se observó a 50 pacientes con discapacidad intelectual, de entre 9 y 34 años. Se realizó una encuesta y se llevaron a cabo conversaciones informales sobre higiene bucal con los padres y tutores. Se obtuvo el consentimiento informado de los padres antes del inicio del estudio. Inicialmente, se midió un índice de placa bacteriana en los niños y se realizó una demostración de cepillado dental, observando los tipos de técnicas utilizadas. Luego, durante cuatro semanas consecutivas, se llevaron a cabo sesiones de educación para la salud y se establecieron técnicas de cepillado individuales. Después del primer control de placa, se realizaron dos más, uno después de un mes y otro después de un mes y medio. Se utilizó un agente revelador y un espejo intraoral No. 5 para la recolección de datos, y se utilizaron materiales didácticos para la sesión educativa. La información obtenida de la encuesta indica que los padres y educadores carecen de conocimientos claros sobre la prevención dental en pacientes con discapacidad intelectual. En comparación con el segundo método, se obtuvo una disminución significativa del 1%. Se encontró una falta de conocimiento sobre higiene bucal entre los padres y educadores. La implementación de una técnica de cepillado adaptada a sus condiciones neuropsicológicas resultó en una disminución del índice de placa bacteriana. Se realizaron dos controles de placa más, uno después de un mes y otro después de un mes y medio. Para la recolección de datos, se utilizó solución reveladora y un espejo intraoral N°. 5. Para la sección educativa, se utilizaron ayudas para el cepillado; las técnicas de cepillado más frecuentemente aceptadas fueron horizontal (superficies palatinas y bucales/linguales) y rotacional (superficies oclusales). Se observó una disminución significativa en el Índice de Placa después de cuatro semanas de entrenamiento en higiene bucal y cepillado. La prueba de significancia realizada fue menor para el segundo índice (prueba de significancia del primer índice).