Estrategias para mejorar la higiene bucal en niños con discapacidad visual.

El objetivo de esta investigación fue desarrollar una nueva estrategia (canción-cuento) para la motivación y educación de niños ciegos en salud bucal, aplicándola a un grupo experimental para verificar su utilidad. Se trató de un estudio clínico formal con una población de 18 niños con discapacidad visual, de 5 a 13 años, del Instituto para Niños Ciegos y Sordos del Valle del Cauca, divididos en dos grupos: A (transición y primer grado A) y B (primer grado B y segundo grado). El estudio se realizó a través de cuatro visitas: control inicial de placa (índice Silness y Loe), una charla para los grupos A y B, distribución de la canción-cuento al grupo A (con macromodelos para el grupo B) y control final de placa. Dado que la muestra seleccionada no es estadísticamente significativa, se logró un cambio en el comportamiento hacia las prácticas de higiene bucal, reflejado en una disminución de la acumulación de placa en ambos grupos, siendo más notorio en el grupo A (canto y narración de cuentos). La motivación transformada en una herramienta lúdica es efectiva para modificar el comportamiento hacia las prácticas de higiene bucal. Los niños ciegos tienen un mayor desarrollo auditivo, lo que hace que el aprendizaje a través del canto y la narración de cuentos sea eficaz, sirviendo de apoyo para mejorar los hábitos de higiene bucal.