Tamayo Cardona, Julian AndresJulian AndresTamayo CardonaDivaris, KimonKimonDivarisMafla, Ana CristinaAna CristinaMaflaVilla-Torres, LauraLauraVilla-TorresSánchez-Molina, MarisolMarisolSánchez-MolinaGallego-Gómez, Clara LilianaClara LilianaGallego-GómezVélez-Jaramillo, Luis FernandoLuis FernandoVélez-JaramilloPérez-Cepeda, DavidDavidPérez-CepedaVergara-Mercado, Martha LigiaMartha LigiaVergara-MercadoSimancas-Pallares, Miguel ÁngelMiguel ÁngelSimancas-PallaresPolychronopoulou, ArgyArgyPolychronopoulou2026-10-182026-10-182013https://repositorio.unicoc.edu.co/handle/SII-Unicoc/3206Antecedentes: se han establecido vínculos bien establecidos entre la naturaleza exigente de los estudios en ciencias de la salud, los rasgos de personalidad de los estudiantes y el malestar psicológico. Si bien se ha realizado una cantidad considerable de trabajo en medicina, la evidencia del campo de la educación dental es escasa y faltan datos de América Latina. Los autores llevaron a cabo una investigación a gran escala de la angustia psicológica entre los estudiantes de odontología en Colombia y trataron de determinar su currículo y los correlatos de nivel de estudiante. Métodos: Se administró la versión en español de la Lista de Verificación de Síntomas de Derogatis Revisada (SCL-90-R) a todos los estudiantes registrados oficialmente y que asistían a clases o clínicas en 17 facultades de odontología en 4 distritos geográficos de Colombia entre enero y abril de 2012. Información adicional fue recopilada sobre la información sociodemográfica de los participantes y la primera opción de carrera, así como las características de la escuela, como el tamaño de la clase. La puntuación del Índice de Gravedad Global (GSI), una medida de la angustia psicológica general, sirvió como punto final analítico primario. Los análisis se basaron en regresión logarítmica binomial y lineal de efectos mixtos multinivel, teniendo en cuenta el diseño del estudio y las características de la muestra. Resultados: Un total de 5700 estudiantes de odontología completaron la encuesta, una tasa de respuesta del 67%. Se observaron gradientes pronunciados en la asociación entre el estatus socioeconómico y la angustia psicológica, y los estudiantes de estratos más altos reportaron menos problemas. Después del ajuste para todas las covariables importantes, hubo un patrón evidente de angustia psicológica creciente correspondiente a la transición de las fases didáctica a la preclínica y clínica del entrenamiento, con pocas diferencias entre estudiantes masculinos y femeninos. Independientemente de otros factores, la dependencia de los fondos propios para la educación y tener la odontología como primera opción de carrera se asociaron con una menor angustia psicológica. Conclusiones: Los niveles de malestar psicológico se correlacionaron con las características socioeconómicas y de nivel de estudio de los estudiantes. Más allá de la influencia de los factores a nivel de la persona, las variaciones en los niveles de angustia fueron paralelas a las etapas de transición específicas del plan de estudios dental de 5 años, lo que brindó oportunidades para intervenciones específicas.Background: Links between the demanding nature of studies in the health sciences, students’ personality traits and psychological distress have been well-established. While considerable amount of work has been done in medicine, evidence from the dental education arena is sparse and data from Latin America are lacking. The authors conducted a large-scale investigation of psychological distress among dental students in Colombia and sought to determine its curriculum and student-level correlates. Methods: The Spanish version of the Derogatis’ Symptoms Checklist Revised (SCL-90-R) was administered to all students officially registered and attending classes or clinics in 17 dental schools in 4 geographic districts of Colombia between January and April 2012. Additional information was collected on participants’ socio-demographic information and first career choice, as well as school’s characteristics such as class size. The Global Severity Index (GSI) score, a measure of overall psychological distress, served as the primary analytical endpoint. Analyses relied on multilevel mixed-effects linear and log-binomial regression, accounting for study design and sample characteristics. Results: A total of 5700 dental students completed the survey, a response rate of 67%. Pronounced gradients were noted in the association between socio-economic status and psychological distress, with students in higher strata reporting fewer problems. After adjustment for all important covariates, there was an evident pattern of increasing psychological distress corresponding to the transition from the didactic, to the preclinical and clinical phases of training, with few differences between male and female students. Independent of other factors, reliance on own funds for education and having dentistry as the first career choice were associated with lower psychological distress. Conclusions: Levels of psychological distress correlated with students’ socio-economic and study-level characteristics. Above and beyond the influence of person-level factors, variations in levels of distress paralleled specific transitional stages of the 5-year dental curriculum, providing opportunities for targeted interventions12 pp.application/pdfenEstudiantes de odontologíaTrastorno psicológicoSalud mentalPsicopatologíaPlan de estudiosDiferencias socioeconómicasEstudios primariosjournal articleDental studentsPsychological distressMental healthPsychopathologyCurriculumSocioeconomic differencesopenAccess