Espinosa Guillen, Fredy LeonardoFredy LeonardoEspinosa GuillenGonzález Gil, Martha LilianaMartha LilianaGonzález GilOrozco Mejia, Claudia PatriciaClaudia PatriciaOrozco MejiaPareja Gamboa, Yenny KaterinYenny KaterinPareja GamboaBástidas Ramírez, ClaudiaPachón, Mónica2026-06-122026-06-122005https://repositorio.unicoc.edu.co/handle/SII-Unicoc/2675Objective: To identify the characteristics, purposes, processes, and procedures aligned with organizational schools of thought used by Level II and III healthcare institutions (ESE) in Bogotá during the planning, recruitment, and selection processes for second- and third-level healthcare facilities (ESE) in the first half of 2005. Method: This was a descriptive, cross-sectional study. Twelve Level II and III ESEs affiliated with the Bogotá Health Secretariat were included. Data were collected through a structured survey administered to the human resources managers of these ESEs. The questionnaire, validated in the study by Laguna et al., was applied to the same population, allowing for the evaluation of the study variables. Results: The model that most closely matched the characteristics of human resource planning was Model B (Behavioral School) (88.3%). For purpose and processes, Model C (Structuralist-Behavioral School) was most frequently applied (75% and 66.7%, respectively). For recruitment characteristics, the most widely applied model was C (Structuralist-Behavioralist) (75.0%). For the purpose and process of recruitment, the most widely applied model was B (Behavioralist) (83.3% and 100%, respectively). For the characteristics and process of selection, the most widely applied model was D (Behavioralist) (83.3% and 100%, respectively). For the purpose of selection, the most widely applied model was B (Behavioralist) (91.7%). Conclusion: For the planning, recruitment, and selection models, the most widely applied model was B (Behavioralist), followed by D (Behavioralist), C (Structuralist-Behavioralist), and A (Structuralist).Objetivo: Identificar las características, fines, procesos y procedimientos acordes con las escuelas organizacionales durante la planeación, el reclutamiento y la selección utilizados por las ESE de II y III nivel de atención en Bogotá, para el primer semestre de 2005. Método: Fue un estudio descriptivo de corte transversal; para lo cual se tomaron 12 ESE de II y III nivel, adscritas a la Secretaría de Salud de Bogotá. La información se obtuvo mediante una encuesta estructurada a los jefes de recursos humanos de dichas ESE; el cuestionario aplicado fue validado en el estudio de Laguna y cols., el cual se aplicó a la población, con la que se logró evaluar las variables del estudio. Resultados: El modelo que más se acerca, para las características de la planeación del recurso humano, fue el B (Escuela Conductista) (88.3 %). Para el fin y los procesos la mayor aplicación correspondió al C (Estructuralista-Comportamentalista) (75 % y 66.7 % respectivamente). Para las características del reclutamiento la mayor aplicación fue la del C (Estructuralista-Comportamentalista) (75.0 %). El fin y el proceso del reclutamiento la mayor aplicación correspondió al B (Conductista) (83.3 % y 100 % respectivamente). Las características y el proceso de la selección la mayor participación correspondió al D (Comportamentalista) (83.3 % y 100 % respectivamente). El fin de la selección le correspondió al B (Conductista) (91.7 %). Conclusión: Para los modelos de la planeación, el reclutamiento y la selección el que más se aplicó fue el B (Conductista), seguido por el D (Comportamentalista), C (Estructuralista-Comportamentalista) y el A (Estructuralista).75 pp.application/pdfesPlaneación del recurso humanoReclutamientoSelección de personalEscuelas organizacionalesEscuelas organizacionalesEstudios primariostext::thesis::bachelor thesisTO 1051Human Resource PlanningRecruitmentOrganizational SchoolsPersonnel SelectionopenAccess