Cardozo Bello, Etna GizethEtna GizethCardozo BelloCubides Sandoval, Juan ManuelJuan ManuelCubides SandovalGuerrero Salcedo, MarcelaMarcelaGuerrero SalcedoSalazar Orbes, Juan CamiloJuan CamiloSalazar OrbesCuervo Pardo, Paola AndreaPaola AndreaCuervo PardoOrtega Ordoñez, Nancy FulviaNancy FulviaOrtega OrdoñezEscobar Palacios, Carlos AndrésCarlos AndrésEscobar PalaciosRengifo Reina, Herney AlonsoMueses Marín, Héctor Fabio2026-06-092026-06-092007-10-30https://repositorio.unicoc.edu.co/handle/SII-Unicoc/2609GENERAL OBJECTIVE: To evaluate two educational intervention methodologies in oral hygiene for parents and/or educators of children with Down syndrome in a school in the city of Santiago de Cali during the first semester of 2007. MATERIALS AND METHODS: A quasi-experimental study was conducted with a sample of 35 parents and educators divided into two groups from two special education schools in the city of Santiago de Cali. A 10-item questionnaire and a plaque control chart were used to collect information. An oral examination of the children was also performed before and after the application of the intervention method. The variables considered were the parent's or educator's knowledge of oral hygiene, plaque index, and the intervention methodology used. RESULTS: 57.1% of the parents considered their knowledge of oral health and hygiene to be good. 74.3% dedicate 1-2 times daily to their child's oral health. 77.1% of parents know how to implement brushing, flossing, and rinsing techniques; 74.3% of parents brush their children's teeth. 51.4% have a particular brushing technique, and 65.7% take their child to the dentist every 6 months. In the first evaluation, there was a higher frequency of children with a high plaque index (71.4%). Then, when the second data collection was done 15 days later, children with a medium plaque index became more frequent (80%). CONCLUSIONS: The two types of methodologies implemented with the parents generated significant improvements in the bacterial plaque indices found in the children at the end of the investigation. Furthermore, the knowledge of oral health and hygiene care increased among parents and educators.Evaluar dos metodologías de intervención de carácter educative en higiene oral para padres y/o educadores de niños con síndrome de Down en un colegio de la ciudad de Santiago de Cali en el periodo I -2007. Se realizó un estudio cuasi experimental con una muestra constituida por 35 padres y educadores distribuidos en dos grupos provenientes de dos colegios de educación especial de la ciudad de Santiago de Cali. Para la recolección de información se utilizó un cuestionario de 10 ítems y una tabla para el control de placa bacteriana; fue realizado también un examen oral de los niños antes y después de la aplicación del método. Se tuvieron en cuenta las variables conocimiento del padre o educador en higiene oral, índice de placa bacteriana y metodología de intención utilizada. El 57.1% de los padres consideraron que su conocimiento en salud oral e higiene era bueno. el 74.3% dedican entre 1-2 veces diarias a la salud oral del niño, el 77.1% de los padres sabe implementar técnicas de cepillado, seda dental y enjuagues; el 74.3 % de los padres cepilla los dientes de los niños. el 51.4% tiene una técnica de cepillado en particular, el 65.7% lleva al niño al odontólogo cada 6 meses. En la primera evaluación hubo mayor frecuencia de niños con índice de placa alto el 71.4%. Luego al hacer la segunda toma de datos a los 15 días, paso a ser más frecuente los niños con índice de placa medio el 80%. Los dos tipos de metodología implementadas en los padres generaron en los niños mejoras importantes en los índices de placa bacteriana encontrados al final de la investigación, y en los padres y educadores aumentó el conocimiento sobre los cuidados de salud e higiene oral.8 pp.application/pdfesSindrome de DownIndice de placa BacterianaConocimientos en higiene oralEstudios de revisióntext::thesis::bachelor thesisTOCa-0203-8Syndrome OfdownBacterial Badge IndexKnowledge in Oral HygieneopenAccess