Trujillo Castro, Angie LisethAngie LisethTrujillo CastroAlgarra Galeano, Jorge EfrainRubio, Paola Andrea2026-09-062026-09-062026-06-06https://repositorio.unicoc.edu.co/handle/SII-Unicoc/3109This internship project aimed to strengthen the vocational guidance process for tenth and eleventh grade students at SEK International School Colombia by designing a practical manual to facilitate the use and integration of the UNIFROG platform. The proposal arose from the identification of difficulties related to the knowledge, access, and use of the tools available on the platform, highlighting the need for a structured resource that integrates the use of technological tools with vocational guidance strategies. The project was developed using a qualitative approach, focused on identifying the needs, perceptions, and difficulties students face when exploring academic and professional alternatives and making decisions related to their life plans. Techniques such as observation and dialogue with students and the school guidance department were employed. Based on the information gathered, a manual was designed that integrates step-by-step explanations of UNIFROG's functionalities, dynamic activities, self-awareness exercises, and strategies for exploring academic and professional options. As part of the process, a workshop on platform recognition and use was developed with tenth and eleventh grade students. Active participation and familiarity with the tools related to academic and professional exploration and decision-making were evident. In this sense, the manual serves as a support resource for the school guidance department, which can be used, updated, and strengthened in future vocational guidance processes. In conclusion, the proposal aims to contribute to the development of self-awareness, autonomy, and informed decision-making by integrating technological tools and vocational guidance strategies that foster a progressive and meaningful process for students.El presente proyecto de pasantía tuvo como objetivo fortalecer el proceso de orientación vocacional de los estudiantes de grados décimo y undécimo del Colegio Internacional SEK Colombia, mediante el diseño de un manual práctico orientado a facilitar el uso y la apropiación de la plataforma UNIFROG. La propuesta surgió a partir de la identificación de dificultades relacionadas con el conocimiento, acceso y utilización de las herramientas disponibles en la plataforma, evidenciando la necesidad de contar con un recurso estructurado que articule el uso de herramientas tecnológicas con estrategias de orientación vocacional. El proyecto se desarrolló desde un enfoque cualitativo, orientado a identificar las necesidades, percepciones y dificultades de los estudiantes frente a la exploración de alternativas académicas y profesionales y la toma de decisiones relacionadas con su proyecto de vida. Para ello, se emplearon técnicas como la observación y los espacios de diálogo con estudiantes y con el área de orientación escolar. A partir de la información recopilada, se diseñó un manual que integra explicaciones paso a paso sobre las funcionalidades de UNIFROG, actividades dinámicas, ejercicios de autoconocimiento y estrategias para la exploración de opciones académicas y profesionales. Como parte del proceso, se desarrolló un taller de reconocimiento y manejo de la plataforma con estudiantes de décimo y undécimo, en el cual se evidenció participación activa y acercamiento a las herramientas relacionadas con la exploración académica, profesional y la toma de decisiones. En este sentido, el manual se constituye como un recurso de apoyo para el área de orientación escolar, susceptible de ser utilizado, actualizado y fortalecido en futuros procesos de acompañamiento vocacional. En conclusión, la propuesta busca contribuir al desarrollo del autoconocimiento, la autonomía y la toma de decisiones informadas, mediante la articulación de herramientas tecnológicas y estrategias de orientación vocacional que favorezcan un proceso progresivo y significativo para los estudiantes.107 pp.application/pdfesorientación vocacionalUNIFROGautoconocimientotoma de decisionesproyecto de vidaeducación media.Estudios primariostext::thesis::bachelor thesisCPS-BOG-20261-7Vocational guidanceUNIFROGself-knowledgedecision-makinglife projectsecondary education.closedAccess